\n
<\/p>\n
V\u00e4lkommen till Svensk f\u00f6rening f\u00f6r matematikdidaktisk forskning, SMDF!<\/p>\n
Vi verkar f\u00f6r att st\u00e4rka den svenska matematikdidaktiska forskningens utveckling och kvalitet samt betydelsen f\u00f6r utbildning i matematik p\u00e5 alla niv\u00e5er. SMDF har som m\u00e5ls\u00e4ttning att utg\u00f6ra en m\u00f6tesplats f\u00f6r alla som \u00e4r intresserade av matematikdidaktisk forskning, via konferenser och seminarier, medlemsblad, \u00e5rsm\u00f6ten och hemsida. L\u00e4s g\u00e4rna mer i v\u00e5ra stadgar<\/a>.<\/p>\n F\u00f6reningen bildades 1999 och har sedan dess drivits ideellt genom styrelsen och dess medlemmar. Medlemskapet \u00e4r \u00f6ppet f\u00f6r alla men riktar sig fr\u00e4mst till forskare, forskarstuderande och andra forskningsintresserade inom matematikdidaktik. Medlemmarna \u00e4r k\u00e4rnan i SMDF och d\u00e4rf\u00f6r \u00e4r arbetet med att sprida information om f\u00f6reningen och \u00f6ka medlemsantalet avg\u00f6rande f\u00f6r framtiden.<\/p>\n V\u00e5ren 2016 valdes Barbro Grevholm och Christer Bergsten in som hedersmedlemmar i SMDF\u00a0 – f\u00f6r sina m\u00e5ng\u00e5riga engagemang och viktiga insatser\u00a0under SMDFs inledande tid.<\/p>\n Det finns m\u00e5nga andra som ocks\u00e5 gjort fina insatser f\u00f6r SMDF genom \u00e5ren. Tidigare verksamhetsber\u00e4ttelser\/planer talar f\u00f6r sig och du hittar dessa under fliken medlemskap ovan.<\/p>\n I v\u00e5r verksamhetsplan 2025<\/a>\u00a0kan du l\u00e4sa vad vi siktar mot i \u00e5r.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" SMDF Svensk f\u00f6rening f\u00f6r matematikdidaktisk forskning Om SMDF V\u00e4lkommen till Svensk f\u00f6rening f\u00f6r matematikdidaktisk forskning, SMDF! Vi verkar f\u00f6r att st\u00e4rka den svenska matematikdidaktiska forskningens utveckling och kvalitet samt betydelsen f\u00f6r utbildning i matematik p\u00e5 alla niv\u00e5er. SMDF har som m\u00e5ls\u00e4ttning att utg\u00f6ra en m\u00f6tesplats f\u00f6r alla som \u00e4r intresserade av matematikdidaktisk forskning, via … Forts\u00e4tt l\u00e4sa <\/span>