Du får gärna höra av dig om du har några frågor eller om det är någon information på hemsidan som du tycker saknas. Vi som nu sitter med i SMDFs styrelse är:
Andreas Eckert, ordförande, (andreas.eckert@lnu.se)
Andreas är lektor i matematikdidaktik vid Linnéuniversitetet och ansvarig redaktör för tidskriften NOMAD vid NCM. Hans forskningsintresse är matematiklärares interaktiva strategier, digitala verktyg i matematikundervisning samt att designa undervisning i nära samarbete med praktiken. En annan stor del av Andreas arbetstid läggs på att handleda examensarbeten inom lärarprogrammen och att undervisa blivande och praktiserande lärare i matematikdidaktik och programmeringsdidaktik.
Malin Norberg, suppleant och sekreterare, (malin.norberg@umu.se)
Malin är lektor i matematikdidaktik vid Umeå universitet. Hon disputerade 2020 vid Mittuniversitetet. Hennes forskningsintresse rör kommunikation och språk med ett särskilt intresse för matematikens olika uttrycksformer (såsom språk, symboler, bilder och animeringar) och yngre elevers lärande i matematik. Malin arbetar för närvarande i ett Skolfi-projekt med syftet att klargöra hur utformning av läromedel kan stötta elevers lärande av matematiska begrepp, samt undervisar inom lärarutbildningarna.
Olov Viirman, ledamot och kassör, (olov.viirman@edu.uu.se)
Olov är lektor i matematikdidaktik vid Uppsala universitet. Han disputerade 2014 på en avhandling om hur universitetslärare i matematik undervisar om funktionsbegreppet. Hans huvudsakliga forskningsintresse är fortsatt matematikundervisning och -lärande på universitetsnivå, men även ämneslärarutbildning i matematik, exempelvis hur blivande gymnasielärare förbereds för att undervisa om differential- och integralkalkyl. Han undervisar främst inom gymnasielärarprogrammet där han är kursledare för flera kurser, både i matematikdidaktik och vetenskaplig teori och metod, men han handleder även självständiga arbeten på grundlärarprogrammet.
Ulrika Ryan, ledamot och ansvarig för SMDFbladet, (ulrika.ryan@mau.se)
Ulrika Ryan är lektor i matematikdidaktik vid Malmö universitet. År 2019 disputerade hon med avhandlingen Mathematics classroom talk in a migrating world – synthezsizing epistemological dimensions. Hennes forskning fokuserar i huvudsak frågor som rör matematikutbildning och migration. Ulrika är medlem i forskningscentret Disciplinary literacy and inclusive teaching och forskningscentret Malmö Institute for Migration Studies vid Malmö universitet inom ramen för vilka hon driver olika forskningsprojekt. Ulrika undervisar blivande matematiklärare i diverse kurser, handleder examensarbeten och doktorander bland annat i forskarskolan RelMaS och är forskningskoordinator på sin institution.
Jorryt van Bommel, ledamot och ansvarig för SMDFbladet, (jorryt.vanbommel@kau.se)
Jorryt van Bommel är docent i matematikens didaktik vid Karlstads universitet samt gästprofessor vid Högskolan Dalarna och Høgskolen i Innlandet, i Norge. Under tjugofem år har hon arbetat på lärarutbildningen vid Karlstads universitet, men har även arbetat som lärare i Sverige, Nederländerna och Namibia. När det gäller forskning så arbetar Jorryt främst med ett kompetensutvecklings- och forskningsprojekt ’problemlösning i förskoleklass’, där undervisning av matematik i förskoleklass står i fokus. Hon medverkar även i ett forskningsprojekt ’Lärare och Influencer’ där de undersöker hur online material på t ex Youtube påverkar undervisningen och professionen mera generellt.
Magnus Fahlström, suppleant och webbansvarig, (mfh@du.se)
Magnus är universitetsadjunkt i matematikdidaktik vid Högskolan Dalarna. Hans forskningsintresse handlar om den fysiska miljöns betydelse för undervisning och speciellt för undervisning i matematik. Magnus undervisar blivande och aktiva lärare från förskoleklass till och med gymnasiet i matematik, matematikdidaktik samt programmering. Magnus är också handledare för examensarbeten i olika lärarutbildningar.
Kicki Skog, ledamot och webbansvarig, (kicki.skog@su.se)
Kicki är lektor i matematikdidaktik vid Stockholms universitet. Hon disputerade 2014 med avhandlingen Power, positions and mathematics – discursive practices in mathematics teacher education. Hon har arbetat med lärarutbildning sedan 2002 och är ansvarig för grundlärarprogrammet åk 4-6. Hennes forskning är huvudsakligen inriktad på matematiklärarutbildning och frågor om likvärdighet och tillgängliggörande i matematikundervisningen. Hon undervisar och handleder studenter på alla nivåer och handleder doktorander inom både RelMaS och REMATH